يوم هز "لكفف" ليس كيوم عظ "أشفف"... سيكون أمام أجيالنا المقبلة المزيد من الوقت لتصحيح أخطاء أنظمتنا المتعاقبة التي كانت فيما يبدو مصابة بالعمى الإستراتيجي حيث كان شغلها الشاغل هو تسوية الأمور الجارية التي لا تتجاوز إحتياجات اللحظة دون التفكير في الغد و ما بعده...

ذات لقاء سابق مع السيد الطاهر بن جلون، وهو أحد كبار الكتاب الفرانكفونيين وواحد من أهم سدنة اللسان الفرنسي في العالم، سألته عن تنبؤاته عن مستقبل الفرانكفونية خلال هذا القرن وتوقعاته عن الفضاءات المحتملة لتوسعها أو انكماشها، فقال إن الفرانكفونية في تراجع قاتل لسببين أساسيين، أولهما الانتشار الهائل للغة الإنجليزية وهيمنتها شبه المطلقة على البحث والانتاج العلمي والصناعي والثقافي في العالم مما حقق لها فرقا يصعب على أية لغة أخرى تداركه، والسبب الثاني أن

أحب اللغة العربية، لغة القرآن العظيم ولغة الحضارة البشرية الأوسع جغرافيا عبر التاريخ ولغة العلم والفكر لقرون عدة، خاصة خلال حقبة الأنوار في أوروبا الغربية. لقد كانت وقتها أكثر انتشارا داحل الأوساط النخبوية الأوروبية من اللغتين الإغريقية واللاتينية مجتمعتين، كما كانت لغة الفتوة المعنوية والتميز الأدبي ؛ وبذلك شكلت الوعاء اللغوي الأول للحضارة الكونية الحالية.

بأي حق تمنع الدكاكين من فتح أبوابها وقت الحظر؟!
1-لم يخول الأمر القانوني رقم 001/2020 المتعلق ببعض الإجراءات الضرورية لمكافحة وباء كوفيد 19 للجنة الوزارية أتخاذ قرار بغلق الدكاكين، لكنه خولها اتخاذ اجراءات لتنظيم السوق.

التواصل الاجتماعي لا يعرف الحدود القطرية وهي فرصة لتأكيد الأخوة بين الشعوب والعزم على التعاون لتتكامل بلداننا وتتكتل لنحصل على مزيد من الرفاه والنمو وفرص العمل ولتتحسن الإنتاجية والتنافس ومستوى الخدمات.

لا يمكن أن تستمر دول أوربا القريبة في تقديم نموذج باهر في التعاون وفتح الحدود وحرية الحركة رغم كل ما بينها من تناقضات تاريخية وحاضرة وما يحصل بين حكوماتها من خلاف وتوتر من حين لآخر.

كما يحدث كل عام، في مواسم الامتحانات الوطنية، شغلت التهانئ بالنجاح في البكالوريا الوطنية، عطلة الأسبوع المنصرم، أغلب مواقع التواصل الاجتماعي، حيث دخل جل التلاميذ سباقا لانتقاء اكثر الكلمات تعبيرا عن التهنئة والفرحة والحبور، بنجاح إخوانهم وزملائهم، وشمل السباق، كالعادة، انتقاء أفضل الأدعية المأثورة والمبتدعة، بالتوفيق والسداد والفوز بكل مرغوب، كما نالت الصور التذكارية، مع الأهل، أو مع زملاء الفصل، أو مع الأساتذة والمصححين، ما يناسبها من مساحات في ما

أحسن رئيس الجمهورية بتغريده حول التعليم فهذه أول مرة يظهر رئيس للبلد مستوى من التعاطى الإعلامي مع القضايا التعليمية في موسم من أهم مواسمها (الامتحانات والختام وقطاف الثمار) فله جزيل الشكر على هذه البادرة وندعوه إلى المزيد فالتعليم لا تكفيه تغريدة واحدة بل يحتاج ألوان الشدو والألحان والعزف والتطريب.

لا يختلف اثنان من خبراء التربية وعلم النفس في ضرورة التدريس باللغة الأم من أجل تحقيق العملية التعليمية أهدافها بأيسر الطرق وأقل التكاليف .

وتتعزز صحة هذه المعلومة بمعطيات الواقع الميدانية في الدول المتقدمة، حيث تحرص هذه الدول على تدريس المواد العلمية ذات الصبغة الكونية باللغة الأم مهما كانت طبيعتها ..

يرى بعضهم أنه لا دخل للتدريس باللغة الفرنسية فيما نحن فيه من تدني المستويات ونسب النجاح في الامتحانات الوطنية .

ودليلهم على ذلك أن الفرنسية كانت لغة التدريس منذ نشأة الدولة ، وكانت مستويات المتعلمين جيدة ، ونسب النجاح مرتفعة .

فأقول لهؤلاء شتان ما بين فرنسيتهم وفرنسيتنا .

في المدارس الابتدائية باليابان يخصصون 35 ساعة دراسية للغة الإنجليزية في السنة. وطبعا مستوى التلميذ الياباني فيها ضعيف جدا.

سألتهم لماذا لا يخصصون عددا أكبر من الساعات لضبط اللغة الأجنبية كما نفعل فقالوا إن ذلك لا يمكن أن يكون على حساب إجادة اللغة اليابانية.

قلت لهم إن بعض مدارسنا ربما تدرس 200 ساعة سنويا من اللغة الفرنسية الأجنبية للتلميذ. فقالوا بكل وثوق: إذن فأطفالكم لا يجيدون العربية.